刘树铮，原名刘珩。1979年加入中国共产党。我国著名放射生物学家、医学教育家，中国辐射兴奋效应理论主要奠基人。创建了我国高校第一个放射生物学教研室，创办国内第一个放射医学博士学位授权点和卫生部放射生物学重点实验室。1945年刘树铮就读于湘雅医学院，历任中国人民解放军第一军医大学临床学院内科住院医师、基础医学部病理生理组助教、病理生理科助教、病理生理教研室讲师（上尉军衔），吉林医科大学（白求恩医科大学前身）副教授，白求恩医科大学教授。作为高级访问学者，他于1982—1983年在美国罗切斯特大学放射生物系进行研究工作。历任吉林医科大学放射病理生理教研室副主任，克山病研究室免疫组组长、放射医学专业第二教研室副主任，白求恩医科大学卫生系副主任兼放射医学专业第二教研室主任、卫生系主任、环境医学系放射生物教研室主任兼放射医学研究所所长，高等教育研究所所长，卫生部放射生物学重点实验室主任兼校学术委员会主任委员，白求恩医科大学校长。先后担任中国核学会历届理事、荣誉理事，中华放射医学与防护学会历届常委、顾问，中国辐射防护学会理事，吉林省核学会理事长、名誉理事长，吉林省科协副主席，中华医学会吉林省分会副会长。国务院学位委员会第二、三届学科评议组成员，国家自然科学基金委员会第四、五届学科评审组成员，国家核事故医学应急救援专家组成员，联合国原子能机构放射与营养免疫效应顾问组成员，美国低水平照射生物效应顾问委员会国际顾委等学术职务。此外，他还担任《中华放射医学与防护杂志》副总编辑、《中华医学杂志》英文版编委、《中国病理生理杂志》常务编委、《辐射研究与辐射工艺学报》编委、《国际职业病与毒理杂志》特邀编委等职。先后被评为全国优秀教师、全国职业卫生先进工作者；卫生系统全国优秀留学回国人员；吉林省委、省政府首届省管优秀专家、荣誉省管优秀专家，吉林省省直先进工作者；吉林省先进科技工作者；长春市优秀共产党党员；长春市名教授。他在第一军医大学工作期间曾荣立三等功，还先后获得国际传记中心“20世纪成就奖”及“吉林英才”奖章、长春市优秀共产党员奖章。曾当选吉林省第六届政协委员、长春市第七届人民代表大会代表。他在辐射生物效应研究方面有较深造诣，获得创造性成果，发表多篇学术论著。1987年获核工业部优秀教材奖；1997年获核工业总公司（部级）科技进步二等奖。研究课题曾获国家科技进步二等奖、全国科学大会奖、吉林省重大科技成果奖以及多项部委级科技进步奖。发表数百篇研究论文，1994年被联合国原子辐射效应科学委员会向联合国大会技术报告引用的论文就达15篇之多。他的事迹先后被收入《中国人物年鉴》《中国当代教育名人传略（第二部）》《吉林科技精英》以及《世界知识分子名人录》（第8版、第11版）《大洋洲和远东名人录》（第1版）《世界杰出领导名人录》（第2版）等辞书和国际传记中。2012年5月29日，在长春因病逝世，享年86岁。

一

　　刘树铮原籍湖南长沙。1925年11月19日，他出生在湖北武汉，在兄弟姐妹中排行老四。父亲刘海云14岁丧父,因家庭贫穷去当学徒,努力劳作攒钱与人合股开了个小商号,在原籍购置了土地用于收租。家境日渐富足起来后,父亲便供养儿女们上学读书。刘树铮于1932年进入汉口一家教会小学学习，1935年因父亲的商号破产，全家返回原籍，在长沙进入成智小学继续学习。1937年11月，长沙遭日军轰炸，全家被迫迁居乡下生活，遂停学一年。但刘树铮一直在家温习功课，准备报考中学。1939年，他考入了湖南长沙明德中学。抗日战争时期，因战事紧张，明德中学在1938年初迁至衡山、湘乡、湘潭交界处的霞岭，在曾国藩从弟曾善长公祠继续办学。为了求学，刘树铮远离家乡，到条件艰苦的边远山区住校学习。湖南明德中学一直秉承教育革新之理念，致力于中国基础教育的改革，并在很长一段时间引领中国基础教育发展。毛泽东曾在《湘江评论》撰文赞扬明德中学“时务虽倒，而明德方兴”。在青年毛泽东眼里，明德中学具有流血革命和磨血育才的双重特征，是改造社会传播思想的“播种机”。刘树铮在明德中学三年的求学岁月中，依循学校的“艰苦、真诚、忠孝、仁爱、信义、和平、纪律、整洁”的训导八纲学习生活，养成了自主、自尊、独立的个性品质。1942年，刘树铮转入雅礼中学高中部学习。雅礼中学于1938年11月长沙“文夕大火”后紧急疏散搬到沅陵，高中部设在沅陵县城虎溪山上。他在沅陵读高中的三年里，学校经常受到日军空袭，自然环境和食宿条件很差，困难重重。当时抗日是中华民族的头等大事，每个人都应该为此做出贡献。刘树铮想：自己没有上前线打仗，还可以继续读书，真是很幸运的。

　　学校在如此困难的条件下，不但坚持办学，教学质量保持不衰，还开设自然科学等特色课程。当时讲授自然科学的教师是我国著名医学家、教育家卢惠霖，他非常重视教学方法，1940年在沅陵雅礼中学举办了一个生物展览会，全县轰动，民众纷纷前来参观。学生通过显微镜看到了微小的生物，激发起对科学的兴趣。正是在这一时期，刘树铮热爱上了自然科学，立志科学救国。

　　1945年夏，刘树铮以优异成绩毕业于湖南雅礼中学，并以名列榜首的成绩考入湘雅医学院。同年8月，抗日战争胜利。湘雅医学院因战争迁至重庆杨公桥还未返回长沙，当时的生活十分艰苦。食堂无桌椅，学生只能在地上就餐；学习无教室，学生只好挤在废弃的仓库里上课。尽管如此，教、学双方都十分努力，教师教学严格，学生钻研刻苦，养成了艰苦奋斗、不断进取的优良学风。自1945年考入湘雅医学院后，刘树铮的志向和兴趣转移到探究生命的奥秘，为医学临床和卫生防护提供基础研究成果，由此他走上科学研究的道路。20世纪40年代他曾在卢惠霖、易见龙等名师指导下，在环境艰苦、条件简陋的环境里，开展生殖内分泌和血液生理等方面的实验研究，参加由基础医学教师组成的“求真读书会”。1946年，刘树铮随学校回到长沙，然而向往和平的美好愿望不久就被国民党发动的内战打破了。在国民党统治区，经济危机、通货膨胀、物价飞涨，人民的基本生活难以保障，1947年爆发了“反饥饿、反内战、反迫害”声势浩大的爱国民主运动。作为一名爱国青年，刘树铮积极投身到这场爱国民主运动中。在斗争中，他认识到“要生存、要和平、要自由，只有团结起来推翻国民党反动政府”。1949年长沙解放前夕，他参与了湘雅医学院的护校活动和解放后湘雅医学院的接管清点工作。1950年，刘树铮到北京协和医院开始为期一年的毕业实习。当年，朝鲜战争爆发，国内掀起了轰轰烈烈的抗美援朝保家卫国的热潮。刘树铮也写了志愿书，表达了“抗美援朝保家卫国”的意愿。

二

　　1951年7月，刘树铮完成毕业实习，从湘雅医学院毕业，被分配到中国人民解放军天津第一军医大学（白求恩医科大学前身）工作。抗美援朝期间，急需临床医务人员，他服从革命的需要，开始从事临床内科工作，担任住院医师、助教。1951—1953年，他在内科工作期间创建了天津第一军医大学临床学院第一个附属于内科的研究实验室，实验室的建立大大助力了临床疾病的诊断工作。刚刚参加革命工作的刘树铮浑身充满工作热情，在临床工作中埋头实干，关心休养员；在教学工作中，认真、负责、耐心，得到学员的赞扬。1952年度，他因工作突出被天津第一军医大学政治部评为模范工作者。同年底，天津第一军医大学党委召开会议，确定了“向业务大进军，把全校人员的全部精力引导到提高业务方面，努力提高各项工作质量”的工作方针。刘树铮在这个方针的指引下，在自己的岗位上从学好、干好本职工作出发，努力钻研业务，在临床实践的基础上，先后发表了《肝硬病之组织疗法》(初步报告)等论文，发表在《中华内科杂志》上；在治疗上关心爱护伤病员，对遇到的疑难病症及时查阅资料、请教教授制定治疗方案，为患者解除病痛；在教学和带学员实习上虚心接受建议，及时改进教学方法，使学员们都取得良好成绩。他还经常关心帮助同志，共同提高业务水平。1953年8月，他在天津第一军医大学发起的“创模运动”中荣立三等功。

　　1953年底，根据工作需要，刘树铮被调往天津第一军医大学基础医学部，参与病理生理教学组的组建和教学工作。1954年，天津第一军医大学迁至长春与第三军医大学合编，同年9月2日，在长春举行了中国人民解放军第一军医大学命名暨开学典礼。天津军医大学的大部分教学、医务人员及干部、学员随迁，他也随学校从天津来到长春，并进入新设立的病理生理学教研室任助教。因为对心脏、血液循环的病理部分较熟悉，刘树铮在完成教学、科研任务外，还承担了讲义编写工作。1955年2月，为了提高业务水平和学习先进的病理生理知识，他被选派到北京医学院病理生理高级师资进修班进修一年。进修期间，他认真学习，成绩优秀，撰写题目为《巴甫洛夫著作中的病理生理学问题》的论文，顺利结业。

　　1955年6月，刘树铮申请入伍被批准。1956年7月，被授予上尉军衔，同年11月晋升为讲师。

　　1960年4月，吉林医科大学（白求恩医科大学前身）放射医学专业（即现在的吉林大学公共卫生学院放射医学系）成立。王恩厚校长指定刘树铮负责组建放射生物教研室，当时教研室的代号为“工业卫生系第二教研室”，由两名讲师和几名附属卫生学校应届毕业生与实习生组成。刘树铮带领他们用手推车推来办公用桌椅，在简陋的实验室里，创建了国内高校第一个放射生物教研室——国内高校第一个放射医学专业诞生了。在实验室创立之初，正值国家经济困难时期，物质条件相当匮乏，实验研究设备十分简陋，加之全员均为新手，当年9月招收第一届五年制放射医学专业本科生、全国师资进修班和技术员培训班共60余人。开学在即，刘树铮组织教师编写教材、讲义，准备实验课程，任务十分艰巨。通过师生的共同努力，教学工作逐渐步入正轨，这一届学生顺利毕业，其中有3名学生留校工作，成为放射生物教研室的骨干力量。

　　刘树铮率领着团队既要完成教学、培训任务，又要开展初期的科学研究。这一阶段的科学研究主要涉及大剂量X射线的免疫效应和内分泌效应，启动了电离辐射对机体防卫适应功能影响这一总体科研方向的初级阶段。对下丘脑—垂体—肾上腺皮质轴的辐射反应进行了较系统的实验研究，着重探讨其剂量效应关系和病理生理学意义。1963年以后国家经济形势开始转好，大家精神饱满、团结一致，更加积极地投入教学和科研工作。此时，刘树铮被任命为放射病理生理教研室副主任，他把研究重点放在了辐射对非特异性免疫功能的影响和辐射内分泌效应上，在高剂量辐射效应方面取得了较系统的资料。1965年，根据和平利用核科技和发展核能的需要，他开始转入了对低剂量辐射效应的研究，后因“文革”被迫中断。

　　1969年12月，刘树铮全家被下放到吉林省延边龙井县智新公社四小队。在两年多的下放农村期间，他仍尽自己所能为群众服务。在小队生产最困难的时候，他拿出工资解决生产费用，支援社员粮食，帮助小队克服困难；他关心大队的医药卫生工作，创建土药厂，培养贫下中农制药技术员，使大队卫生工作在自力更生、勤俭办医上显现了成效。1971年7月，他出席了公社“五七”系统调研会及公社的双代会，并连续四次被评为先进“五七战士”。

　　1972年，中央提出落实干部及知识分子政策。刘树铮回到了吉林医科大学（白求恩医科大学前身），任克山病研究室免疫组组长。刘树铮在恢复工作后，不仅在教学实践上加倍努力提高理论水平，而且在地方病防治的研究上也取得了一定进展。

　　1975年1月，刘树铮被任命为放射医学专业第二教研室副主任。他干劲十足地在放射生物学这一领域进行人才培养和科学研究，并取得了一系列的教学、科研成果。1978年，学校招收培养了第一批放射生物学领域硕士研究生。

　　在70年代中期至80年代初期，刘树铮开展了受低水平照射人群的现场调查与实验室检测相结合的应用性研究。在广东天然辐射高本底地区，以受低水平照射的人群检查为主，组织人员参加了全国医用诊断性X射线工作者剂量效应的研究和广东天然辐射高本底地区人群健康的调查等全国性协作项目，并负责主持难溶性天然铀化合物对机体作用的现场调查和实验研究达10年之久。在人群调查中发现，受照射水平为对照人群3倍的居民DNA损伤修复能力增强和T细胞反应性升高等结果，获得了一批国际文献中未曾记载过的新资料。他本人也在1975年至1978年，连续四年被评为学校的先进工作者和先进科技工作者；1978年还获得了吉林省先进科技工作者的荣誉；同年，当选了长春市第七届人民代表大会代表。

　　1979年6月，刘树铮光荣地加入了中国共产党，同时被提任白求恩医科大学卫生系副主任兼放射医学专业第二教研室主任；1980年任卫生系主任。1982—1983年，刘树铮为推动科研发展，积极参与国际交流与合作，在美国罗切斯特大学放射生物系担任半年的高级访问学者。他渊博的学识和精湛的技能，使外国同行赞叹不已。回国后，白求恩医科大学卫生系在他的领导下，1983年成为国内第一个放射医学博士学位授权点。放射医学专业也由当初的几名青年教师发展到现在的由高、中、初级专业人员和研究生组成的几十人的学术梯队，该专业也成为培养本、硕、博和博士后等高级专业人才的培养基地，逐步形成实力较强的科研团队，为保持稳定、持续发展的科研方向提供了较高水平的人力资源。

　　刘树铮于80年代中期开始在电离辐射影响机体防卫功能初步实验的启发下进行了系统实验研究。这一阶段共获部、省级以上的科技成果奖5项，其中全国科学大会奖1项，再一次体现了“教学科研并存，人才成果两旺”的科教成果。当时所具备的人力资源和科技成果为建立重点实验室奠定了基础,此后放射生物学重点实验室在20世纪80年代原有研究成果的基础上进行了更深入的系列性动物实验。在此期间，他的研究重点，首先是加强分子和基因水平的机制探讨，其次是系统整合实验资料、分析机理、揭示规律。1990年，国家卫生部同意在白求恩医科大学建立放射生物学重点实验室，刘树铮主持了国内唯一的部属放射生物学重点实验室的创建工作,并确定重点实验室的“低剂量和低水平辐射生物效应”的研究方向。实验室成立后，1991年8月，卫生部科技司组织放射医学、辐射防护、放射生物、医学信息、细胞生物、病理生理等学科的专家，对实验室进行了第一次学术评估，其科研成果得到评估专家的一致肯定和高度赞誉。

三

　　1983年12月，卫生部批准刘树铮担任白求恩医科大学校长。在1983年12月至1991年7月担任白求恩医科大学校长期间，刘树铮积极推进全面改革，为将白求恩医科大学建成社会主义现代化医科大学奠定了坚实的基础。

　　刘树铮依照学校党委提出的“继往开来，深化改革，全面贯彻党的教育方针，努力提高质量，稳步发展数量，建设多专业、多层次、具有自身特色的现代化医科大学”的奋斗目标，确定了学校未来的发展方向、办学规模、专业设置及医疗科研、基本建设等各项规划。在学校实行了校长负责制，各学院实行了院长负责制；颁布了有关的工作职责条例，理顺了党政分工合作的关系；成立了校务委员会，并将其作为学校重大决策的审议机构。在学校中层干部的选用上，采取民主推荐和考核相结合方式，对部、系、院和校机关干部，实行任期制，使全校中层干部年轻化、知识化程度明显提高。

　　1987年，为了进一步提高工作效率，转变工作作风，刘树铮带领副校长及各部门负责人深入基层调研，决定将每周三上午定为到基层处理问题的时间，每周六上午定为接待来访时间，同时建立了校领导对学生的接待日以及定期对话的制度。

　　刘树铮始终把教学管理与改革作为学校的中心工作。在师资队伍建设上，1985—1987年的职称评定工作，实行了专业技术职务聘任制，使学校的师资结构及年龄结构更趋于合理。在教学改革上，1984年学校开始实行学分制；1985年启用计算机成绩管理系统和试题库；1986年实行录像考试方法，考核学生的临床思维及解决问题的能力；1986年与17个市、县及工矿医院签订学校教学医院协议，承担学生毕业实习任务，解决了毕业生实习床位不足的问题；1988年制定新的临床教学改革方案，压缩理论课学时，加大基层毕业实习时间，增加学生的实践机会和管理病人的能力……一系列的教学改革均取得了成效,教学质量以及学生学习效果稳步提升。在学科建设上，学校于1984年将原来四所附属医院调整为三所综合医院，完善充实了教学实习的科室，调整了人员和床位比例；1985年成立了医学一系、二系、三系，之后又成立了口腔医学系，实行院系合一的管理体制。学校对学生的管理体制也进行了相应的改革，把原来学年级管理改为以系专业为主的纵向管理。对专业设置也进行了一定调整，增加了教学层次，本科由原来的3系5个专业，增加到8系9个专业；博士学位授权点由2个增加到10个；硕士学位授权点由31个增加到39个；成人教育包括进修生、专科师资班、大专干修班及夜大，发展到11个专业；附设卫生学校也逐步调整为3个专业。在校生达3000余名，学校的办学规模与办学质量均得到进一步加强。

　　刘树铮在任期间，对四所临床学院实行了目标管理责任制，明确了任务、质量、经济和管理指标。各医院改善了医疗质量，加强了急诊科室的建设，实行了首诊负责制，推行了各级医务人员的岗位责任制，建立并实施了科主任例会、查房制度、各科室岗位责任指标管理等一系列改革举措，促进了医疗质量和医疗水平的提高。同时，注重加强医德医风建设，制定《服务规范》《医院工作人员守则》等制度。建立评定医务人员服务情况的“质量卡”，向出院患者发出调查信，及时获得患者的反馈；举办医德医风理论研讨班，在医务人员中开展学习白求恩精神的活动；开展“创文明医院”的评比和“白求恩式医务工作者”评选活动。1988年，他主持召开了医院宏观管理工作会议，总结了医院工作改革的情况，提出进一步端正方向，兴利除弊，深化医院工作改革的目标，为加强医院宏观管理，搞好目标管理责任制奠定了坚实基础。同时不断扩大各医院规模，购置先进检验仪器、设备；建立分院，增设床位，提高了为社会服务的范围。

　　刘树铮对科研工作给予高度重视，在他的带动下，学校科研工作呈现出新局面。在学校第四次党代会及首届教代会上，学校决定在“七五”期间，每年新增劳动指标的20%用于补充科研编制；同时给学术骨干配备助手，加强科研梯队的建设，重点扶植一批中青年专家。明确提出了改革科研体制，打破“大锅饭”的科研方式。引入竞争机制，试行课题承包、课题组长负责制等新制度。1985年11月，学校召开了教学科研工作会议，通过了《白求恩医科大学“七五”期间科研工作发展规划》，提出了一系列提高学校科研水平的措施，强调实行课题招标制以及责任制，鼓励协作的同时，强化竞争意识。经过几年的充实与建设，新建了一些科研所（室），增加了编制，各级科研队伍配置更趋合理。这期间，学校取得了众多优秀科研成果。其中，7项获全国科学大会奖，13项获全国医药卫生科学大会奖，52项获吉林省科学大会奖，19项获吉林省政府奖，5项获卫生部科研成果甲级、乙级奖，2项获中央爱卫会奖，1项获国家国防科委奖。科研课题中标、科研经费到款、学术活动开展、论文发表等均达到了历史最高水平。学校主办的4种学术刊物，编辑出版质量也有所提高，发行量及影响力均有提升。

　　其间，学校扩大了国内外的校际交往和学术交流。1985年3月，刘树铮同郑扶民教授历时3个月，到美国、英国考察医学教育，同有关医学院校建立友好关系，协商学术交流和人员培训计划。学校与6个国家和地区的20余所院校、科研单位及学术团队建立了不同形式的合作关系，还聘请国际知名人士为学校名誉教授或顾问。派遣大批中青年骨干出国学习、考察、参加学术会议、讲学及合作研究，这些人回校后，成为教学、科研方面的中坚力量。学校先后举办了20批对外针灸学习班，有来自日本、美国、英国、加拿大、韩国等数百人在校学习。此外，还加强了与国内兄弟单位的联系和合作，与吉林大学、北京中日友好医院等多家单位建立了合作关系。作为校长和学科带头人，刘树铮积极推动国内、国际学术交流与合作，通过参与国际学术交流，结识本学科的国际知名学者，广交朋友，互相切磋，彼此启发，促进了学科发展。他还应邀赴美国、加拿大、日本、苏联、德国、奥地利、法国、英国等国讲学，在国际学术会议上做数十场特邀报告，向世界介绍了他所领导的白求恩医科大学放射生物实验室所研究的“电离辐射对机体防卫适应功能的影响，阐明了低剂量辐射兴奋性效应学”的科研成果，受到各国同行的广泛好评。

　　刘树铮对后勤保障工作十分重视，群策群力改善办学条件。1985年新图书馆大楼落成并投入使用，1986年实验动物楼交付使用，1987年建成电子计算机中心。学校还相继建成了基础教学实验楼、地方病研究楼、预防医学教学楼、研究生宿舍、幼儿园等。1990年，刘树铮和两届班子抢抓机遇，积极争取国外资金和部、省、市的投入，筹备兴建一所现代化的教学医院——中日联谊医院，使学校资产增加两亿多元，为学校的建设与发展做出了突出贡献。

　　1989年，白求恩医科大学迎来50年校庆。经历了半个世纪的发展和建设，学校已成为占地面积居卫生部部属院校之首，国有资产居部属院校第三，办学层次齐全，学科特色和优势明显，教师队伍结构较为合理，仪器设备比较先进，在国内外具有一定地位和影响的卫生部直属医科大学。这些成绩的取得，与刘树铮任职期间的领导和全校师生员工的共同努力是分不开的。

四

　　1991年3月，66岁的刘树铮从学校领导岗位上退下来后，又肩负起建设卫生部放射生物学重点实验室的重任。他的座右铭是“韬光养晦，潜心治学”，决心在10年内使这个实验室闻名于世界。他从1991年担任实验室主任兼学术委员会主任委员，直至2000年5月，因年事过高卸任实验室主任，之后仍专任学术委员会主任委员，直到2006年换届。

　　刘树铮始终专注放射生物学领域的研究，他的研究思路，始终贯穿着一条主线：就是电离辐射对机体防卫适应功能的影响。他把研究重点置于电离辐射对免疫系统和神经内分泌调节的影响之上，先后研究了“低剂量辐射诱导细胞遗传学适应性反应”“低剂量辐射增强免疫功能”“低剂量辐射提高机体抗癌能力”，提出并论证了低剂量辐射兴奋效应多层次机制的论点，阐明了兴奋效应发生的细胞学基础、分子机制及神经内分泌调节，所获实验研究成果充实了当前国际上颇受重视的低水平辐射兴奋效应学说，为天然辐射高本底地区居民和核工业职工中，未见癌症发生率增高甚至有所降低的流行病学调查资料，提供了放射生物学依据，并对变更辐射防护的现行体系及促进低剂量辐射的临床应用起到推动作用，其研究成果备受国际学术界的重视。

　　刘树铮在一生的科研生涯中，以大量的实验数据充分证明低剂量电离辐射可引起不同于高剂量辐射的生物效应，在多数情况下两者截然相反。据此，他提出了剂量效应关系的J型和倒J型曲线，这一发现对辐射致癌的线性无阈假说无疑是一种挑战。对于当今社会存在不适宜的核恐怖心理，从而消除核科技应用和发展的不利影响具有积极的促进作用。因此，刘树铮的研究成果受到国内外放射生物学界和辐射防护学界的高度重视。联合国原子辐射效应科学委员会，于1994年向联合国大会的报告首次肯定了低剂量辐射诱导适应性反应。1996年刘树铮出版了专著《低水平辐射兴奋效应》，总结了当时这一领域的研究成果。他主持的研究课题曾获国家科技进步二等奖1项，全国科学大会奖1项，国家教委和教育部科技进步二等奖2项，卫生部科技进步二等奖2项，中国核工业总公司（部级）科技进步二等奖1项，卫生部科技进步三等奖2项和吉林省重大科技成果奖1项。

　　进入21世纪，刘树铮带领放射生物学重点实验室科研团队，在20世纪90年代发现低剂量照射可降低癌细胞转移率，以及降低高剂量辐射诱导的致癌效应及其免疫机制的基础上，探讨了低剂量辐射在癌症放射治疗中的作用，并开展了这一领域的转化医学研究。在实验性肿瘤基因——放射治疗的研究中，发现低剂量全身照射在减少常规放疗总剂量的同时，能够显著提高放疗疗效。这些实验资料说明低剂量辐射诱导的兴奋效应，不仅具有理论意义，而且还有临床应用的前景。

　　在科学研究中，刘树铮思路清晰、反应敏捷、洞察深邃，他从不放过细小的苗头和始料未及的实验结果。锲而不舍的精神是他将科学研究不断推向纵深发展的重要源泉，他反对浅尝辄止，鼓励穷追不舍。在辐射兴奋效应研究中他提出并论证了多层次机制学说就是最好的例证。他特别重视跟踪相关基础科学的发展，及时向放射生物研究中引入新理论和新技术：20世纪六七十年代，进行整体研究时引入一系列超微量分析技术，在国内较早采用放射免疫测定；20世纪80年代，进行免疫效应研究时引入定量细胞学、分析细胞学（包括流式细胞术）等技术；20世纪90年代初，引入分子生物技术，以期将整体调节和细胞效应与分子水平的研究相结合；进入21世纪，随着人类基因组研究的进展，他积极筹建吉林大学基因组医学研究中心，并引导中青年科研人员开展辐射基因组学和蛋白质组学的研究，将芯片技术引入辐射效应的研究。这些技术为探讨电离辐射生物效应多层次机制奠定了坚实基础。

　　重视人才培养，是刘树铮科学生涯中的又一重要贡献。他对青年学子既严于要求又敢于放手，既善于引导又肯于支持，促使他们在学术上尽快成长。半个世纪以来，他亲手培养了多名具有较高教学水平和独立科研能力的高层次科技人才，先后指导、培养8名博士后（其中2名外国留学生）、33名博士、18名硕士。他的学生遍布国内外，并且开创了各自的独立研究方向。

　　刘树铮一生忠诚于党的教育事业，坚持原则、恪尽职守、襟怀坦白、公道正派、淡泊名利、清正廉洁，培养了大批优秀医学人才，为学校的建设和发展做出了突出贡献。他献身科学的精神和为祖国医学科学事业做出的巨大贡献，使他在我国放射医学界和医学教育界享有极高的威望，深受世人敬仰。